Gemotiveerde docenten-gemotiveerde leerlingen

Hoe vertaal je de prachtige theorieën over motivatie, autonomie en eigenaarschap in de dagelijkse onderwijspraktijk?

 “Leerlingen zijn meer gemotiveerd les te volgen, leertaken op te nemen en eigenaar van hun leerproces te zijn, indien ze het gevoel hebben autonoom en competent te zijn en ook goede relaties hebben met anderen.” Dit is heel mooi te lezen in vele theoretische onderbouwingen door Deci & Ryan, Stevens, Locke & Latham, Bandura en bij Van Baaren & Van Leeuwen en vele anderen.

Maar hoe pas je stap voor stap elementen toe in de onderwijspraktijk met een diverse leerling populatie? Krijg concreet inzicht in wat wel en niet werkt in de praktijk bij leerling A en leerling B. Welke weerstanden spelen een rol en welke interventies werken effectief om de self-efficacy bij iedere leerling te stimuleren en aangeleerde gewoontes te veranderen.

We gaan samen de theorie verkennen en concreet in de praktijk toetsen met gedragsveranderende technieken en andere opdrachten om tijdens lessen het leergedrag van iedere leerling stap voor stap positief te beïnvloeden.